Еще одна, очень немногочисленная, группа мемов посвящена соотношению двух писателей разных веков – Н.В. Гоголю и М.А. Булгакову. Известно, что Булгаков называл Гоголя своим учителем, поэтому их взаимосвязь неслучайна. Однако в найденных изображениях отражен прецедент, связанный с сожжением Гоголем второго тома «Мертвых душ» и обыгрыванием известной цитаты из романа М.А. Булгакова «Рукописи не горят».

Имя Михаила Афанасьевича Булгакова для современных студентов и школьников является знаковым. Это один из самых популярных и известных писателей в молодежной среде, чьи творческое наследие и биография вызывают большой интерес. Хотя в целом незнание имени Булгакова, включая основные его произведения и некоторые моменты биографии, у современных студентов и школьников считается чем-то предосудительным и вызывает негативную реакцию, популярность М.А. Булгакова и его творчества обусловлена и известностью в интернет-пространстве.

Не так давно, готовясь к очередному классному часу у своих школьников и по этому поводу одиноко бродя по просторам Всемирной сети (по книжному совету небезызвестного польского писателя Януша Вишневского, столь чтимого минувшим поколением тинейджеров), я наткнулась на интересный мультимедийный проект «Лаборатории Касперского» — «Земля 2050». Обычный сайт, вполне типичный дизайн, но весьма оригинальная тематика: на нем собраны прогнозы социальных и технологических изменений на ближайшие тридцать, сорок и пятьдесят лет в мире. Проект носит отнюдь не развлекательный характер: в нем приняли участие эксперты самой компании-создателя, а также известные ученые и футурологи.

«Мы ничему не учимся у того, кто говорит “делай, как я”. Единственными нашими учителями являются те, кто говорят “делай со мной”», — писал в свое время Жиль Делез. Будем считать этот текст моим вариантом сочинения на тему «Каким я вижу образование будущего?». А очень скоро на уроках я услышу еще десятки версий грядущего развития российского и мирового образования от своих воспитанников. Кто знает, возможно, к 2050 году какие-то из них окажутся точнее прогнозов «Лаборатории Касперского», упомянутой в самом начале нашего эпистолярия…

В последние два года в связи с пандемией коронавируса большинство учебных заведений мира были вынуждены перейти на формат дистанционного обучения и искать максимально эффективные способы преподавания в условиях цифрового мира. XXI век, век электронных технологий, подарил миру социальные сети. Сейчас практически все учащиеся образовательных учреждений черпают дополнительные внеурочные знания из тематических пабликов во «ВКонтакте», различных видео на YouTube, роликов из TikTok, получая оттуда порой больше информации, чем на семинарах и лекциях в вузах или на уроках в школах. Это в очередной раз подчеркивает, что устоявшиеся в школьной среде классические формы преподавания и изложения материала, как и сама концепция классического образования в целом, с каждым годом становятся все менее актуальными, а система образования нуждается в трансформации. Учитывая, что сфера школьного образования, особенно в регионах России, крайне консервативна, любое внедрение «элементов» цифрового мира в преподавание воспринимается учащимися как что-то более близкое, а потому располагает к себе.

Нынешние ученики школ – миллениалы, обладающие клиповым мышлением, склонные эффективнее воспринимать сжатую информацию, нежели большие ее объемы. Наглядность и визуализация являются для них одними из важных принципов образовательного процесса. Юмор, что столь востребован у поколения пост-иронии, а также упомянутые выше концентрация информации в малых формах и наглядность с визуализацией сочетаются именно в интернет-мемах. К тому же, и сама интернет-коммуникация имеет ряд специфических особенностей, одной из которых является насыщенность визуализированными образами, что в свою очередь позволяет пользователям наиболее активно выражать свои эмоции, переживания, впечатления, отношение к собеседнику или ситуации. Появление интернет-мемов, понимаемых в широком смысле как любые визуальные сегменты электронной коммуникации – высказывание, картинка с вербальным компонентом, видео- или звукоряд, распространённые в сети и несущие какую-либо информацию, в таких условиях вполне закономерно. Информация, заключённая в меме, носит остроумный и иронический характер, благодаря чему он и приобретает популярность среди интернет-пользователей.