Дорогие родители!

Исследования психологов и педагогов показывают, что к старшему дошкольному возрасту у детей развивается осмысленное восприятие, проявляющееся в понимании содержания и нравственного смысла произведения, а также в способности выделять и замечать средства художественной выразительности. В процессе ознакомления с художественной литературой дети учатся понимать значение образных выражений, целесообразность их использования в тексте. Поэтому после чтения литературных произведений необходимо обращать внимание детей не только на их содержание, но и на художественную форму.

Показателем богатства речи ребенка является не только объем активного словаря, но и разнообразие используемых детьми словосочетаний и синтаксических конструкций, а также ее яркость, меткость и образность. Произведения устного народного творчества, в том числе пословицы и поговорки — важнейшие источники развития выразительности детской речи. Усвоение переносного значения слов и словосочетаний, заключенных во фразеологизмах, пословицах и поговорках, рассуждения о том, почему в них использовались те или иные слова и словосочетания, не только обогащают речь детей, но и дают мощный толчок развитию мыслительной деятельности дошкольников.

Специальные творческие задания, проводимые на материале фразеологизмов, пословиц, поговорок, подводят детей к перенесению разнообразных средств художественной выразительности в самостоятельное словесное творчество и повседневное речевое общение.

Благодаря выполнению таких заданий речь ребенка обогащается разными средствами образной выразительности и становится яркой и живой.