«Опять списал?», «Когда же ты начнёшь учиться?», «Садись, два!» – чтобы выстроить глухую стену между учителем и классом достаточно одной фразы, брошенной в раздражении. А что если мы обратимся к принципам гуманной педагогики и попробуем увидеть в школьнике не объект для оценки, а обычного человека, который, как и все мы, учится и допускает ошибки? Тогда… Читать далее Учимся говорить об ошибках и списывании без нотаций. Правила гуманного педагога

Каждый раз, видя в магазине у витрины с игрушками или сладостями ребенка, рыдающего и требующего купить ему что-то, окружающие испытывают разнообразную палитру чувств. Эмоции становятся ярче, если этот ребенок ваш. Соблюдать спокойствие в такой ситуации трудно. А крики и угрозы наказания в людном месте кажутся не только неприличными, но и нерациональными. Но как остановить бурю… Читать далее Как справиться с капризами ребёнка в магазине

Первый этап На лицевой стороне маршрутного листа записываются рассматриваемые вопросы: 1. Тема Поэта и поэзии в стихотворениях М. Ю. Лермонтова «Нет, я не Байрон, я другой…» и «Пророк»; анализ идей поэта и средств художественной выразительности. 2. Сравнительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Пророк» и М. Ю. Лермонтова «Пророк». 3. Нравственные проблемы человека, одаренного даром поэзии;… Читать далее Урок литературы с использованием scrum-технологии по теме «Поэт и поэзия в стихах М. Ю. Лермонтова» (9 класс)